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  日前,教育部和财政部已经下发了《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》,教育部办公厅和财政部办公厅也下发了《关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》,各级教育行政部门和职业院校要进一步提高认识,明确责任,加强管理,确保各项改革措施落实到位,保证国家示范院校建设计划顺利实施。

素有“华侨最高学府”之誉的暨南大学,一直致力于开拓海外华文教育事业,多年来为海外教育界培养了大批合格的华文师资。目前,该校拥有海外函授华文教育本科专业在读学生五百多人,是在海外开展此项业务规模最大的中国高校之一。

对此,该校学生工作处负责人陈延林说,技工学校并不归教育部门管,该校由云南省劳动和社会保障厅、云南省煤炭工业局管理。所以,教育部的规定对该校不起作用。至于劳动和社会保障部、卫生部的《意见》,“没有发到我们这里来。肯定不是针对我们技工学校发的。它保障的是就业权利,不是我们技校的体检标准。”

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  本报北京6月29日讯(记者 翟帆)全国人大常委会办公厅今天下午举行新闻发布会,就刚刚通过的《中华人民共和国刑法修正案(六)》和修订后的《中华人民共和国义务教育法》两部法律的有关问题,邀请有关部门负责人接受记者的采访。教育部副部长陈小娅代表教育部回答了记者关于《中华人民共和国义务教育法》的提问。  问责制可以依法落实  有记者问,修订后《中华人民共和国义务教育法》当中引入了问责制,义务教育经费投入在中央政府、省政府和县级政府之间有一定的分担,如果义务教育投入不足,应当问责哪级政府责任?  陈小娅表示,关于义务教育法的经费保障,在法律第六章规定得非常清楚,尤其是对于各级政府的经费保障。国家要求将义务教育全面纳入财政保障的范围,由国务院和地方各级人民政府给予保障。对于农村教育,专门提出各级地方政府要按照国务院的规定,分项目、按比例保证落实。这几条内容,将国务院、国务院有关部门、各级人民政府的责任规定得非常清楚。而第七章法律责任中的第一条,即要求国务院有关部门或地方各级人民政府,如果违反了第六章的规定,都应当依法追究相应责任,不论哪个层次或者是哪个部门。因为这次的责任都规定得非常清楚,所以问责制可以依法落实。  法律处处体现均衡  有记者问,义务教育法的修订对于解决义务教育均衡问题有何帮助?  陈小娅回答说,这次新修订的义务教育法中,虽然没有专门就义务教育的均衡问题单写一章,但是在方方面面都涉及到了义务教育均衡的问题。“本法的很多条文,都涉及到义务教育的均衡问题,这一点非常重要,并且有了法律保障。各级政府会把义务教育的均衡作为今后新时期义务教育发展的一个新方向。”  陈小娅具体阐述说,首先要求各级政府合理配置教育资源,这在总则中规定得非常清楚;其所包括的方方面面,如经费、课程和教学质量、办学基本条件、教师等,在各章内容中也都规定得非常清楚。其次,法律中明确提出要缩小学校之间的办学差距,要加强对薄弱学校的改造,并且提出在义务教育阶段,不分重点学校和非重点学校,这些都是从法律的层面保障义务教育朝着更加均衡的方向发展。最后,义务教育法中提出了按照国家规定的办学标准进行建设,这对国务院的职能部门提出了要求,教育部要进一步会同有关部门制订办学标准和学校的建设标准。此外,本法对进城务工人员子女、特殊学校的学生、农村学校等都给予了更多的关注。  推进免杂费目标尽早实现  有记者问,我想知道由于义务教育免杂费已经说了很久,但在这次修订后的义务教育法当中,仍然保留了“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤,由国务院规定”的说法,在免杂费问题上是否有一个时间表?  “不收杂费确实还需要一个过程。”陈小娅回答说,国务院高度重视关于义务教育免杂费的问题,一直在推动义务教育免杂费。从今年开始,国务院已经对西部农村的所有中小学生实施免杂费的工作,从今年春季学期开始到现在为止,中央和省两级财政,已经安排了近75亿元资金,其中,中央财政占了65亿元。应该说,西部农村4900万名的义务教育阶段学生已经享受到了免杂费。按照国务院的规定,中部地区还要再选择一些省实施免杂费的规定。因为中西部的差距比较大,在中部试点的基础上,按照国务院规定的步骤,2年之内农村免杂费工作全部完成,5年内可以达到一个比较高的标准,小学生300元,初中生500元。  农村的时间表已定,但城市不收杂费难以立即做到,“城市比农村的情况更复杂一些。”陈小娅说,“从中央财政来说,不可能像对农村义务教育那样,把城市免杂费的工作全部包揽下来,所以需要地方政府做好充分的准备。”  陈小娅介绍说,今年9月份,一些东部发达的地区已开始对城市的学生免杂费。国务院也要求财政部和教育部,在这个问题上要加强调查研究,抓紧制定各项政策,推进和组织地方政府尽早地实现全部免杂费的目标。  《中国教育报》2006年6月30日第1版

值得一提的是,虽然该市中职学校录取控制线为48,但这也只是一个“象征性”的控制线。实际上,还有部分中职学校依然实行注册登记入学制度,也就是说中考生凭成绩单即可注册入学。一位职校负责人表示,如果真的“一刀切”,估计有些中职学校难以完成招生计划。

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CSSO的全程创业教育模式得到了有关方面的肯定,教育部专门在华东理工成立了创业教育基地并下拨资金作为支持。沈炜介绍说,目前,华东理工已经将创业教育课程纳入2009级本科培养方案,从教学运行机制上保证创业教育。创业专门知识选修系列课程将从现有的6门课程逐步增加到20门左右。由商学院开设的“创业管理”第二专业培养方案,将于今年起面向全校招生。

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目前我国许多高等学校之所以定位不明确、特色不鲜明,主要是我国高等教育仍处于大发展、大分化时期,特别是高等学校之间的竞争环境并没有真正出现。迄今为止,我国高校绝大多数是政府主办的,政府对学校的投资和激励政策对学校的办学取向起着关键作用。[详细]

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2、复查内容:主要为答题得分漏记、错记以及录入差错等。考生不得查阅答卷。评卷教师对评分标准的执行情况不属复查范围。违规考生各科目不予复查。

  瑞安市是浙江省实行学生助学教育券最早的县市之一。为进一步推动贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,瑞安市积极调整普职招生比例,强调优先发展职业教育,保证公、民办职业学校多招生、招足优质生源,日前决定将民办学校学生助学教育券从每生800元补助标准提高到1000元,由政府拨给。这项措施的实施,不仅保证了民办职业学校招生工作的顺利进行,同时也使该市普职招生比例达到了1:1。

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其一,初中学校想凭借这些竞赛来选拔优秀学生;其二,高中奥数仍然在进行,且是大学择优录取的重要标准之一,使得中小学“奥赛禁令”大打折扣。


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